Utdrag ur loggbok

Här kommer en liten sammanfattning och utdrag från min loggbok som jag skrivit under min process i utvecklingsarbetet!

Utdrag ur loggbok

Vecka 1

Idag hade jag den första lektionen med eleverna efter att jag blivit klar med med kartläggning och frågeställning ”Hur kan jag få eleverna att ta med sig sin formativa bedömning för att utvecklas inom sitt hantverk?”.

 Jag presenterade idén för dem och jag fick massa positiva reaktioner. En del verkade skeptiska till ”merarbetet” men verkade ändå se fördelarna med mitt utvecklingsarbete. Det var ett bra samtal med eleverna och jag fick lite idéer från dem och de visade hur även jag via min telefon kunde komma direkt in på deras loggbok, toppen!

Jag tror att det kommer ta ett par veckor innan detta sitter som en rutin men vi kom överens om att detta ska ligga inne i lektionsplaneringen.

För att få vetenskapliggrund i mitt utvecklings arbete har jag börjat läsa i ”Bedömning för lärande” av Christian Lundahl, vilket jag hoppas blir givande.

Vecka 3

Nu har vi arbetat med att med hjälp av loggboken knyta an till föregående lektionsmoment i 5 lektioner. För en del satt rutinen direkt, men har fortfarande en del elever som glömmer eller inte orkar lägga upp. Jag har börjat skriva in denna del på tavlan.

Ex.

Demonstration av moment

Utför moment praktiskt

Bedömning

Fotografera och ladda upp på loggboken

Städa

Samling

Det fungerade bättre! I denna klass som jag valt att testa min aktion i har alla smartphones, men har funderat över alternativa verktyg och kom på att vi faktiskt har tillgång till Ipads på vårt program som jag kan låna om någon elev inte har tillgång till kamera eller app i telefonen.

Här upptäcker jag ett mönster! Eleverna skriver bara det jag ber dem korrigera i loggboken. Inte den positiva feedbacken. Tar upp det med eleverna, att de ska skriva ner även det som var bra. Det blir ett uppvaknade för både mig och eleverna

”oj, man hör ju nästan bara det kritiska, det positiva rinner liksom av en”. Hoppas på förbättring. Även positiv feedback krävs för att utvecklas.

”Grundprincipen i att ge återkoppling som syftar till att främja elevens lärande är att den bör innehålla utförliga beskrivningar av hur eleven kan förbättra sitt arbete”

- Lundahl, s.128, 2011

Vecka 4

Nu börjar det hända grejer! Vilken rutin! Eleverna går direkt in på sin loggbok innan lektionen för att knyta an. Det går otroligt smidigt med appen. En minut räknade vi att det ungefär tog att knäppa en bild och ladda upp den med en kommentar. Har fortfarande ett fåtal som struntar i det, men har fått de till att i alla fall fotografera allt de gör, då kan vi gå tillbaka i deras bildalbum och knyta an.

De elever som bara skriver ner det dom behöver korrigera kan jag nu kommentera och lyfta även det som jag tyckte var bra!

Vecka 7

Har haft väldigt mycket med slutproven och missat många inlägg på loggboken, har talat med eleverna och de är medvetna om att de inte kommer få nån återkoppling skriftligt, utan de får de muntligt på lektionen. Ett bra sätt då de inte behöver dubbel bedömning. De tyckte det var kul att de fick alla bilder samlat på ett ställe, underlättar även för mig att se att de har gjort all som krävs för målen, väldigt bra!

Vecka 12

Samlade eleverna för en avslutande reflektion. Hur tyckte de egentligen att det hade varit att arbeta på detta sätt. Blev glad över att det nästan bara var positiva kommentarer. De tyckte det var jättekul att få bilderna samlade. Det både jag och eleverna märkte i början var att det bara skrev ner förbättringsområdena och inte det positiva jag sa, har klart förbättras. De tyckte eleverna var extra kul att gå in och läsa.

Det blev en naturlig del snabb. Eleverna tyckte framförallt det var kul att se sin egna progression!! Yes! Det var mitt mål

En del av elevernas tankar.

·       Positivt:

·      Man får in rutinen att ta kort på alla sina arbeten

·      Man ser en tydlig progression

·      Bra med korta kommentarer så man slipper merarbete

·      Man får verkligen tänka över och reflektera över sitt arbete, innan stressade man iväg och glömde av

·      Bra att man på detta vis får återupprepa bedömningen så det verkligen fastnar. Är man osäker på nåt förbättringsområde kan man gå tillbaka och läsa

·      Bra när Hannah kan kommentera även det positiva om hon ser att man bara ”tagit till sig” kritik.

·      Betygunderlag , Hannah kan visa bilder och diskutera när det är betygsamtal

·       Negativt:

·      Om man glömmer så är det svårt att återkoppla

·      Ibland orkar man inte

·      Tekniska problem med appen = extra arbete

·       Förlag och tankar från elever:

·       Kan utvecklas mer, i fler kurser.

·       Kan man kanske filma bedömningen och lägga upp? En del elever vill prova ljudfil med kommentar.

·       Andra tycker det är mycket lättare med text så man kan gå tillbaka och läsa.